贫困地区发展要靠内生动力，如果凭空救济出一个新村，简单改变村容村貌，内在活力不行，劳动力不能回流，没有经济上的持续来源，这个地方下一步发展还是有问题。一个地方必须有产业，有劳动力，内外结合才能发展。最后还是要能养活自己啊！
——在河北阜平县考察扶贫开发工作时的讲话
用真情与大爱点亮学生心灵
——记北京支教四子王旗教师郑建华
年9月，北京府学胡同小学怀柔分校小学教师郑建华，来到四子王旗开始了长达一年的支教生活。随着时间的流逝，一年的支教生活即将结束，短短的支教生活，郑老师带来了丰富的教育教学经验，用自身的人格魅力感染着每一个孩子，也为四子王旗小学语文教学注入了新鲜“血液”，促进了全旗的语文教学。
她是“好妈妈”
53岁的郑老师刚来到四子王旗就主动申请要当一线教师，正好缺语文教师的第六小学五（1）班的孩子们幸运地与郑老师结缘，一起开始了一年的学习生活。五（1）班共有38个学生，单亲孩子18个，残疾2个，孤儿1个。刚接手这个班时，她很惊讶地发现这个班级居然有这么多可怜的留守儿童。这一刻，郑老师下定决心，自己要当这些孩子们的“妈妈”。看到孩子们没有干净的衣服，很多同学有时候饿着肚子上学，没有成套的学习文具。郑老师默默为孩子们买文具、带早点，像妈妈一样在生活方面关爱孩子们。由于家庭教育的缺乏，孩子们的基础特别差，大部分孩子连说完整话都很困难，为了彻底改变这些孩子们的现状，郑建华耐心地示范，课上、课下细心地教娃娃们如何说完整话，准确表达自己的想法和愿望。幽默、善良、有爱心、时时刻刻用激励性评语鼓励孩子们的郑老师很快赢得了孩子们的喜爱。短短一个多学期，这个班的孩子们在口语表达、晨读、写字、读书、习作等方面都发生了翻天覆地的变化。在上学期期末全旗统考中，五（1）班语文成绩平均分提高了5.8分，在全校五年级平行班排名第一。
她是“好教师”
在六小从教的这一年中，郑老师多次为全校老师们讲公开课、示范课，她讲的研究课《古人谈读书》和《手指》等课，寓教于乐，充分发挥孩子们自主学习的积极性，师生在愉悦的氛围中学习、探究，耐心指导孩子们学会学习。她将自己的所有教学方法毫无保留地传授给每一位老师。她积极参加学校的所有集体备课、听课、评课等教研活动，每次教研活动后，她都会对每一节课进行很专业、有指导性地点评，总结并提出建设性的意见。郑老师主动为六小的语文教师们在晨读、识字写字、阅读、习作等方面亲自作示范课并开展专题讲座。
在繁忙的工作中，郑老师还积极参加旗教研室组织的语文研究活动。在认真聆听四小王艳老师的习作指导课后，与各位领导和老师们展开了热烈地讨论，把京蒙文化的异同之处进行交流与分析，共同探讨如何打造真正高效的语文课堂模式，切实提高四子王旗学生的综合语文能力和素养。多半天的活动后，郑老师依然坚持给娃娃们补上语文课，真可谓是累并快乐着！
她是“好引导者”
在疫情特殊时期，初次接触网课茫然的老师们每天会在群里提出各种各样的问题，郑老师耐心地为老师们引导解决每一个问题。在四小三位语文老师们录制网课时，远在北京的郑老师主动申请与教研室一起备课，指导四子王旗的网络教学，使各小学语文顺利开展了网络教学活动。在旗教研室举办的教材分析活动中，郑老师积极聆听全旗一至六年级的每一位教师的教材分析，对全旗参与分析的老师们一一点评，提出了许多中肯、实用的建议。同时，与大家分享了很多好的教学经验。经过培训，达到了全体教师共同提升教学水平的目的。
对于郑老师带来的先进教学经验，教研室杨树芳主任高兴地说：“郑老师从大都市来到边远贫困小旗县，置身投入于教学一线，从五年级阅读群看到郑老师积极活跃的互动和对孩子们阅读的细致指导，看出她倾心工作的责任心和对教育事业的赤诚热爱，同时也诠释了郑老师的教育情怀和大语文观。我们全旗就需要这样的领头人，为孩子们爱上阅读、爱上语文，学会学习、学会生存而努力。”
短短的一年支教生活，郑老师把满腔真情献给支教事业，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，用知识铺就的路为学生指引美好的明天，用自己的无私付出，诠释了最美支教教师的崇高大爱。
郑老师常说，她只是做了自己应该做的教育之事，尽心尽力就好。京、蒙教育大融合，只有通过不断地向身边有经验的老师学习，让孩子们爱上语文是起点，学会学习、学会做人才是一个教师终身努力的目标。（记者张芳通讯员王治军）
来源：乌兰察布日报
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